我校成功举办2025年新入职专任教师试讲暨第九届天元教学研讨班 为帮助新教师尽快适应教学岗位、胜任教学任务，11月25日，教务部教师发展中心组织举办了2025年新入职专任教师试讲暨第九届天元教学研讨班。有来自15家教学单位的45名新教师参加了本次试讲，活动由教务部教师发展中心黄睿彦主任协调主持。试讲分四组同步开展，采取不同教学单位新教师混合编组的方式，便于不同学科教师相互学习、共同提升；活动邀请新教师所在学院教学副院长担任评委，有利于学院掌握本单位新教师教学能力基本状态，了解其他教学单位新教师培养的做法及新教师教学表现，形成广泛互动，营造多元交流。评委围绕课堂表达、教学内容组织、课件制作及教学呈现效果等维度进行专业点评、答疑指导，同时对各教学单位新教师培养过程的规范与落实情况开展摸底检查。本次试讲活动为新教师搭建了展示自我、沟通交流、互助成长的平台，有效帮助新教师夯实教学技巧、提升教学能力，为其快速胜任教学岗位发挥了良好的帮扶与引导作用。（撰稿/苗开欣；图片/徐澔；审核/黄睿彦）

天元教学论坛NO.40 教育心理学赋能高效医学课堂的通用原理与策略 为提升课堂实效，推动教育心理学与医学教育的深度融合，11月11日，天元教学论坛第40期邀请南京师范大学李梦婷副教授做了题为“教育心理学赋能高效医学课堂的通用原理与策略”的主题报告，会议由教务处副处长张永杰教授主持，来自各学院及附属医院的教师参培。李梦婷副教授以行为主义、认知主义、建构主义、人本主义四大流派为核心框架，提出“理论适配+实践落地”的赋能路径，阐述了强化机制、支架式教学、学生中心等教育理论的应用逻辑。她强调，教学需贴合医学学科特点，分享了基于强化理论的即时反馈、依托认知结构的知识梳理、源于情境学习的临床实践、立足需求层次的氛围营造等具体路径，为理论结合实际提供了新的思路。本次培训紧扣医学教育需求，搭建了教育心理学与医学教育深度融合的理论桥梁，厘清了教学现象背后的心理学逻辑，为破解医学教育难点、打造高效课堂实践注入了新动能。（撰稿/苗开欣；图片/徐澔；审核/黄睿彦）

我校成功举办第一届教师教学创新大赛训练营暨第六届教师教学创新大赛终极排位赛 为进一步加强我校教师教学创新大赛的科学组织与安排，切实提升教师综合参赛能力，结合往届办赛经验，本届大赛首开“教师教学创新大赛训练营”，采取“分类训练+递进排位”的培育及选拔模式。在完成前期集中培训、分组工作坊指导及首轮排位赛选拔后，10月31日，教务部教师发展中心举办了“第一届南京医科大学教师教学创新大赛训练营暨第六届教师教学创新大赛终极排位赛”，为本次大赛的收官之战。 终极排位赛由经过首轮排位赛角逐晋级的20名选手参加，选手覆盖11家教学单位，课程囊括新医科、基础课程、课程思政、新文科、新工科、产教融合和新教师等7个赛道。经选手精彩演示和评委严格评审，最终评出特等奖8名、一等奖12名。 本次赛事既检验了训练营培训成效，也展示教师独特教学风采，更为学校教育教学工作注入新的活力和动能。培训和赛事的顺利举办，为省级教学创新大赛储备了优质参赛资源，对促进教学交流、鼓励教育创新、探索教育改革具有重要作用。（撰稿/苗开欣；图片/徐澔；审核/黄睿彦）