为进一步增强广大教师对教学、科研、医疗三者之间关系的认识，注重三者对个人和学校发展的相互促进关系， 4月27日下午，天元教学论坛第七讲邀请我校首届恒瑞教学突出贡献奖获得者——口腔医学院李谨教授做了题为“临床-教学-科研的相融相通”的专题讲座，各学院和附属医院的160余位教师参与了讲座。
首先，李谨教授从高等医学院校的职责定位展开，结合《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和钟南山院士讲话，详细阐述了临床、教学、科研三者之间的关联，明确了临床教师在教学科研中的特殊职责和重要作用，提出了临床教师不仅要做好一名临床医生，还要做好一名大学教师。
接着，李谨教授结合自身口腔临床经验，从医生职责、临床工作、科学研究等多个视角，深入阐释了临床教师如何向着研究的方向做临床、做教学。科研是临床教师丰富知识储备、培养创新意识与创新能力、职称晋升的基础，也是开展国际交流合作、促进医疗与教学良性循环的必由之路。李谨教授还结合口腔医学院的教学现状和发展方向，总结归纳了合理的教学激励措施。
会上，李谨教授还从“医、教、研”协同发展的角度，深入讲解了临床、教学、科研的新理念、新思路，并以“重度磨耗患牙”患者为实例，结合现代微创技术，进一步与大家分享了“活髓切断术”的临床研究和临床教学。
最后，李谨教授勉励大家一定要不断学习、勤于钻研，解放思想，转变观念，加大在临床、教学、科研上的投入，加快科研成果转化，持续提升自身的科研水平和专业水平。
（撰稿/黄新曲 王洁；图片/黄新曲；审核/张怀平）