2013年12月9至13日，北京大学医学部在北京举行了第二届“基于问题的学习”（PBL）医学教育交流研讨会，全国30多所医学院校参加了本次研讨会，我校在教务处的组织下，各学院积极参加，计有31位老师和教学管理人员参加了本次研讨会。
在研讨会中，北京大学医学部结合自身的教学经验详细介绍了PBL教学和各种专题讲座，现场进行了PBL教学案例讨论演示，在这期间与会代表根据北京大学医学部的统一部署进入PBL课堂，亲身体验了PBL的课堂教学。
北京大学医学部目前有18个PBL教室，1个PBL中心监控室，在每个PBL教室均有全程录播和监控系统，专家和教学管理人员随时可在监控中心观察教室的上课讨论情况。此外，学校成立了PBL教学中心，下设教学办公室以及PBL教学委员会（由一把手牵头，院士和教学专家、管理人员参与，涵盖学校各个部门），建立了PBL教学网站。
在学校开展PBL教学改革中，所有教师均得参与PBL课堂教学，医学部主任、各个职能部门的管理人员、临床教师等都实行一票否决制，凡不参加PBL课堂授课的老师，取消绩效工资和职称评定的资格（医务人员包括医疗职称的评定）。
综合思考，PBL教学体现了一种教学改革的方向，充分发挥了学生的自主性，促进学生主动思维能力、课堂组织能力、语言表达能力、沟通交流能力、查阅资料能力，鼓励学生从不同角度去看待问题和解决问题。我校老师在学习过程中深有体会，对该次研讨会均表达了自己的收获和见解，并对下一步我校的教学改革提出了很多宝贵的意见。
